【中１・数学統計】みんなのデジタル教室：「フェイクニュースの見分け方」

デジタルリテラシー教育プログラム「みんなのデジタル教室」

「みんなのデジタル教室」とは、人々がオンラインで批判的に考え、思いやりをもって情報を共有できるようにするためのリソースを提供したり、学校でデジタルリテラシー・デジタルシチズンシップに関する授業を展開する教育プログラム。ソーシャルメタバース企業「Meta (旧称Facebook社)」と企業と連携した授業づくりを専門とする「NPO法人企業教育研究会」が協働して開発されたプログラムです。

中学一年生が、数学統計の時間を利用して、「フェイクニュースの見分け方」という出張授業に参加しました。

Q：「フェイクニュース」は皆さんの生活にどんな影響を与えますか？

授業では、「フェイクニュース」が発信される動機や、情報を受け取る側の視点を考えました。
誰かをだましたり、冗談のつもりで投稿されたりした情報は、あっという間に拡散され、多くの人に影響を与えています。
「フェイクニュース」を見分けるための様々なポイントについて、アクティビティを通じて授業が展開されました。

メモを取りながら熱心に聞いています。
拡散された情報が人々に影響を及ぼします。

Q：どこがフェイクでしょう？

ひとつの記事が示されました。記事のどこに「フェイク」が仕込まれているのでしょう？自分なりに考え、周りの友だちと相談して、自分たちなりに根拠を持って発表しました。

周りの友だちと意見を交換します。
見つけた「フェイク」を発表します。

[フェイクニュース」を見分けるためポイントは？

フェイクを見分ける５つのsource

フェイクニュースを見つけるポイントを学びました。

最後に

インターネットは適切に賢く利用しましょう。
スキル、批判的思考、共感力、デジタル上の対話力を身につけていくことが必要ですね。